醫學教育思潮

從信任到清單? 重新省思 EPA 與 Milestones 在能力導向醫學教育中的角色

在能力導向醫學教育(Competency-Based Medical Education， CBME)的全球推動之下，可信任專業活動(Entrustable Professional Activities， EPAs)已成為近二十年來最具影響力的評量典範之一...

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AI 時代學術同儕審查的隱形危機 提示詞注入(Prompt Injection)與醫學教育研究的誠信新挑戰

自 2022 年底 ChatGPT 公開以來，生成式人工智慧(generative AI)在學術社群的擴散速度，遠超過往的科技工具。在醫學教育領域，Boscardin 等人於 Academic Medicine 上發表的學術觀點指出，生成式 AI 已在招生、學習、評量與研究等四大領域產生深遠影響...

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「學而時習之」的現代學習科學詮釋 從刷題實踐到能力導向醫學教育的橋樑

「學而時習之，不亦說乎？」這是《論語》第一章的第一句話。對華人世界的學習者而言，這句話幾乎是日常用語，在任何一所國中小的孔子像旁、任何一本教科書的扉頁...

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持續改進醫學教育機構的品質 – 借鏡 LCME的經驗

美國醫學教育評鑑委員會（Liaison Committee on Medical Education, LCME）是美國和加拿大授予醫學博士學位（M.D.）醫學教育計畫的權威認證機構...

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